帰りの会を楽しく落ち着いて行う
| 投稿者 | 投稿日 |
|---|---|
| パンダ | 2015-11-04 |
| 年齢 | 活動 | 子ども | 保育者 |
|---|---|---|---|
| ３歳児 | 室内活動（自由遊び） | 12人 | 1人 |
| 保育者の動き | 保育者①：ピアノを弾きながら子どもたちへ声かけ |
|---|---|
| 用意するもの | ピアノ、イス（１２脚） |
| 時間の使い方 | １６：３０～３５：イスを並べて座るように子どもたちへ保育者が声かけをする、１６：３５～４０：子どもたちは立って歌を歌う、１６：４０～：子どもたちは座って明日の話を聞く |
| 場所の使い方 |
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| イスに座っていられなかったり、友だちとトラブルになったりする姿が見られる。保育者①はその都度注意をするが改善が見られない。 |
| 一斉活動をする際に年齢的にもう少し、注意をしなくても良い環境設定を整えることが大切ではないか。 |
| 保育者の動き | 保育者①：キーボードを弾きながら子どもたちと一緒に歌を楽しむ |
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| 用意するもの | キーボード |
| 時間の使い方 | １６：３０～保育者①はキーボードを準備し、子どもたちは円になって床に座る |
| 場所の使い方 |
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| 帰りの会のねらいを改めて見直し、”歌う楽しさ”をねらいにおく。キーボードにすることで、保育者①と子どもたちの目線が合うようになり、以前に比べて声かけが子どもに伝わるようになった気がする。話も落ち着いて聞くことができるようになった。 |
臨床心理士によるコメント