友だちと物の貸し借りを上手くやりとりできるようになるには

投稿者	投稿日
hoikusya	2022-04-11

年齢	活動	子ども	保育者
３歳児	戸外活動	８人	２人

現状

保育者の動き	スムーズに貸し借りができるよう、遊び始めに三輪車を使う順番を決め、時間を計って笛で交代する合図をすると伝える。
用意するもの	三輪車、ストライダー、ボールなど。
時間の使い方	１１：００～１１：３０頃。
場所の使い方

子どもたちの様子

本児が三輪車の順番で待ち、自分の番になるまで他の遊び（ボール）をするが、時折思い出して「三輪車がしたい」と保育士に訴える。自分の番になると気持ちを切り替え遊ぶが、交代の時間になってもすぐに代わることができない。「また後で貸してね」と代わることはできるが、その後なかなか切り替えられず泣いてしまう。

発達に沿った改善理由（保育実践シートも参照）

「また後で」というような抽象的なことが理解しづらく、先の見通しが立てづらい。また、切り替えが難しいのではないか。

改善案

保育者の動き	順番表などを見せながら、簡潔に見通しを伝える。 順番を守れた時に褒める。
用意するもの	順番表（例：ホワイトボードに１，２，３と数字を書き、それに対応させた子どもの写真を貼る） 時計（砂時計など視覚的に分かりやすいものを使う）
時間の使い方	ある程度、遊びこめるよう４５分～６０分ぐらいの時間をとる。
場所の使い方

改善後の子どもたちの様子

見通しがしやすくなったためか、以前に比べて気持ちの切り替えがスムーズになった。 自分だちで順番表を使って遊ぶことも見られるようになった。

臨床心理士によるコメント