行動別のかかわり方

子どもの行動を、1．よくできている行動（増やしたい行動）、2．できれば止めてほしい行動(減らしたい行動)、3．絶対に止めてほしい行動に分けてかかわって行くと、子どもの「困ったな～」と思う行動が、よくできている行動へと変わり、子どもを褒める機会が増えるかもしれません。

1．よくできている行動（増やしたい行動）
（例）・片づける
↓
行いを褒める
：「片付けられて偉かったね」など、具体的に行動を褒める。
プロセスを褒める
：結果だけではなく、取り組もうとした姿勢を見逃さずに褒める。
タイミング
：できるだけその場で褒める。行いの最中または直後。
目
：子どもと視線を合わせる。子どもをあなたのそばに呼ぶか、子どもの所に行く。
からだ
：子どもと同じ目の高さになる。
その他、表情や声の調子も素直に「うれしい」気持ちを伝えましょう。

2．できれば止めてほしい行動(減らしたい行動)
（例）・汚い言葉を使う
↓
選択
：「ばか」と言った際に、「やめて」と言うか、「使いたかった」と言うかどっちにする、など良いかかわりでの選択肢を伝える（その際に、子どもから違う提案があり、それが良いかかわりであったら、その選択肢にする）

少しでも、良い方向への取り組みが見られた際は、1．よくできている行動（増やしたい行動）と同様のかかわりをする。

3．絶対に止めてほしい行動
（例）・けがにつながること
↓
制止と具体的伝達
：「止めてほしいこと」を伝え「どうしてほしいか」を伝える。

2．できれば止めてほしい行動(減らしたい行動)と同様に、少しでも、良い方向への取り組みが見られた際は、1．よくできている行動（増やしたい行動）と同様のかかわりをする。

1．よくできている行動（増やしたい行動）のかかわりをせず、制止だけを繰り返していると、本当の意味で子どもの行動が変わることは難しい。