自由遊び後、片付けを嫌がる子どもの気持ちを切り替える

投稿者	投稿日
hoikusya	2022-05-05

年齢	活動	子ども	保育者
３歳児	室内活動（自由遊び）	25～30人	3人

現状

保育者の動き	①子どもたち全体に、片付けの時間を時計を見ながら伝える。 ②片付けの時間になったら声掛けをする。 ③本児が片付ける気持ちになるまで、片付けを手伝ったりせず、待つ。
用意するもの	特になし。
時間の使い方	１７：２５～１７：３０の間。 ※自由遊びの時間は１６：００頃から。
場所の使い方

子どもたちの様子

該当の子どもは車の玩具が好きで、自由遊びのほとんどの時間をくるま(トミカ)で遊んでいる。 片付けの合図に気付くと、叫んでうずくまる。しばらくすると、叫びながら玩具を投げて片付けている。 他児が手伝おうとすると、怒って叫んだり、体をつかむ。

発達に沿った改善理由（保育実践シートも参照）

全体でなく部分を見る傾向があり、「突然の片付け」と感じているのではないか。 (全体を見ていれば、なんとなく片付けを理解するが、部分を見ていると全体をつかめないため、突然のように感じる） 先の見通しを立てることが苦手で、「片づけ」をしたら“白か黒か”のように、「もういつ遊べるか分からない」という状態になってしまうのではないか。

改善案

保育者の動き	①片づけがあることを事前に伝える（時計の針にマークをつけ、視覚的にも分かりやすく伝える） ②全体のスケジュールで、また遊べる時間を示す。
用意するもの	・時計の針につけるマーク。 ・全体のスケジュール。
時間の使い方	片づけの５～１０分前に、「片づけ」のことを本児に伝える。
場所の使い方

改善後の子どもたちの様子

事前に視覚的（時計の針にマークをつける）にも片づけの時間を伝えたことで、以前に比べてスムーズに片付けができるようになってきた。

臨床心理士によるコメント